Međuzavisnost odgajateljevog djelovanja i dometa u razvoju, odgoju i obrazovanju djeteta predškolskog uzrasta 
Vrsta: Diplomski | Broj strana: 88 | Nivo: Pedagoška akademija, Sarajevo

TEORIJSKI DIO.....................................................................................4
1.1. KRATAK OSVRT NA VAŽNOST ODGAJATELJEVOG UTJECAJA NA RAZVOJ, ODGOJ I OBRAZOVANJE DJETETA PREDŠKOLSKOG UZRASTA.......................................................................................................4
1.1.1. Duštvena i pedagoška uloga odgajatelja................................................4
1.1.2. Ličnost odgajatelja.................................................................................6
- Važnost ličnosti odgajatelja za stvaralaštvo djeteta...........................8
1.1.3. Uloga i važnost odgajatelja u organizaciji odgojno-obrazovnog procesa............................................................................................................10
- Kvalitet emocionalne veze odgajatelj-dijete.....................................11
- Učešće odgajatelja u aktivnostima djece..........................................14
- Uloga odgajatelja u igri i slobodnim aktivnostima djece..................21
- Uloga, funkcija i zadaće odgajtelja u predškolskim ustanovama u
razvoju djece....................................................................................24
- Komunikacija odgajatelja i djece.....................................................27
- Utjecaj odgajatelja na dječje ponašanje u vrtiću...............................28
- Odgovornost odgajatelja...................................................................30
1.2. DEFINICIJE OSNOVNIH POJMOVA..................................................31
1.3. RANIJA ISTRAŽIVANJA.....................................................................34
2. METODOLOGIJA RADA.....................................................................35
2.1. UVOD U PROBLEM..............................................................................35
2.2. PREDMET ISTRAŽIVANJA.................................................................35
2.3. TEŠKOĆE I OGRANIČENJA U ISTRAŽIVANJU.............................36
2.4. ZNAČAJ ISTRAŽIVANJA....................................................................36
2.5. CILJ ISTRAŽIVANJA............................................................................37
2.6. ZADACI..................................................................................................37
2.7. METODE U ISTRAŽIVANJU...............................................................37
2.7.1. Metoda teorijske analize.......................................................................38
2.7.2. Metoda analize pedagoške dokumentacije...........................................38
2.7.3. Deskriptivno-analitiča metoda.............................................................38
2.7.4. Empirijsko-neeksperimentalna metoda................................................39
2.8. ISTRAŽIVAČKI POSTUPCI (TEHNIKE)............................................39
2.8.1. Procjenjivanje.......................................................................................40
2.8.2. Intervjuiranje........................................................................................40
2.8.3. Anketiranje...........................................................................................41
2.9. INSTRUMENTI ISTRAŽIVANJA........................................................41
2.9.1. Upitnik..................................................................................................42
2.9.2. Anketni list...........................................................................................42
2.10. UZORAK I OSTALI IZVORI PODATAKA U ISTRAŽIVANJU......43
3. ANALITIČKO-SINTETIČKI PRIKAZ REZULTATA ISTRAŽIVANJA I NJIHOVA INTERPRETACIJA...............................45
3.1. REZULTATI ISPITIVANJA ODGAJATELJA.....................................45
3.2. REZULTATI ISPITIVANJA RODITELJA...........................................56
3.3. REZULTATI ISPITIVANJA PEDAGOGA..........................................64
4. ZAKLJUČCI..............................................................................................76
5. REZIME.....................................................................................................78
6. KALENDAR ISTRAŽIVANJA.................................................................80
LITERATURA...............................................................................................81
PRILOZI.........................................................................................................83
1. TEORIJSKI DIO
KRATAK OSVRT NA VAŽNOST ODGAJATELJEVOG UTJECAJA NA RAZVOJ, ODGOJ I OBRAZOVANJE DJETETA PREDŠKOLSKOG UZRASTA
Odgajatelji u dječjim vrtićima trebaju organizirati i voditi aktivnosti za djecu predškolske dobi, podučavati djecu osnovnim elementima ponašanja i obavještavati roditelje o dječjem napretku. Oni trebaju biti među djecom ne kao čuvari, nego kao poticaj za njihov rast i primjer za njihovo ponašanje. Od sposobnosti i zalaganja odgajatelja u velikoj mjeri ovisi razvoj djeteta predškolske dobi. Stoga, nisu samo roditelji odgovorni za odgoj svoje djece, zajedno s njima i odgajatelji učestvuju u odgoju i obrazovanju djece. Smatram da djelovanju i funkciji odgajatelja treba posvetiti mnogo više pažnje nego što se to danas čini. Mnogi odgajatelji ni sami nisu svjesni koliki je njihov utjecaj na razvoj i napredak djece. Djeci je potreban ne samo učitelj, nego i glumac, inspirator, voditelj, kreator, scenarist umjetnik, suradnik, istraživač, borac, evaluator i sl. Potreban im je svestran odgajatelj kojemu će interesiranja, potrebe i sposobnosti djece biti na prvom mjestu. Takav odgajatelj će ih motivirati, ohrabriti i poduprijeti njihov razvoj.

---------- CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU. ---------- 

www.maturski.org 

 

MOŽETE NAS KONTAKTIRATI NA E-MAIL: [email protected]